授業の様子

福島 大樹（ふくしま だいき）

探究学習塾RAKUTOの事業部責任者として、幼児期から小学生・中学生までを対象に、「自分で考え、問い続ける力」を育てる教育に取り組んでいます。

モンテッソーリ教育やレッジョ・エミリア・アプローチ、探究学習（Inquiry Based Learning）、STEAM教育、MI理論（多重知能理論）など、国内外のさまざまな教育の考え方に関心を持ち、実践を通して学び続けてきました。それぞれの理論をそのまま当てはめるのではなく、子どもの発達段階や個性に照らし合わせながら、目の前の子どもにとって何が最適かを考え、学びの設計に活かしています。

RAKUTOでは、「知識を教える」ことよりも、「なぜ？」「どうして？」という問いを起点に、子ども自身が考え、試し、表現するプロセスを大切にしています。一見遠回りに見える探究的な学びこそが、将来的な学力の伸びや、思考の深さ、自己肯定感につながると考えています。

また、受験や学校成績に対する不安を抱える保護者の声にも多く向き合ってきました。短期的な成果だけを追うのではなく、「今は芽が出にくいけれど、確実に伸びていく力」を見極め、子どもの“あとのび”を信じて伴走することを大切にしています。

現在は、探究型授業の設計・指導に加え、保護者向けの教育相談や講演、探究学習プログラムの開発、探究タイプ診断などを通して、「家庭と学びをつなぐ教育」を実践しています。

子ども一人ひとりが、自分のペースで、自分らしく学び続けられること。その土台となる「探究する力」を育てることが、私の教育の原点です。

梅園 万莉瑛（うめぞの まりえ）

先行きが不透明な時代になり、不安を感じている親御さんも多いのではないでしょうか。
「受験はさせたい。
でも、受験勉強だけで、将来必要な力はつくんだろうか？」
「学校に合格したとしても、社会に出たときどうなるんだろう。」
悩みは尽きないと思います。

AI時代が訪れ、世界はグローバル化し、さらに想像もできない変化をしていきます。

どんな変化が起こっても、子どもが自分でやりたいことを見つけ、考え、意見を発表できるようになれば、未来を切り拓いて、生き抜くことができるでしょう。

それには、小学生までに「良い質問」と出会い、「自分で考え」る時間と場所があり、「考えたことを認めてもらう」経験を積むことが必要です。

RAKUTOでは、毎時間たくさんの質問をします。
その質問は、子どもの好奇心を刺激し、探究する心を育てるように厳選されたもの。
質問し、たくさん考えてもらい、意見をどんどん言ってもらい探究脳を育てるのです。小学５〜６年になると、情報を分析し考えを整理して発表する力まで育んでいきます。

私たちが目指すのは、近未来でどんな時代が来ようとも、子どもたちが自分らしく生き生きと歩けるようになること。
ぜひ、一緒に近未来への一歩を踏み出しましょう！